Obsah
Dítě se L naučí, když dokáže zvednout špičku jazyka za horní řezáky, nechat ji tam chvíli opřenou a hlas pustit po stranách jazyka; nejvíc tomu pomáhají hry s jazykem a slabiky la, lo, lu. Podle orientačního přehledu Asociace klinických logopedů ČR děti hlásku L artikulačně zvládají zhruba do tří a půl roku, tempo se ale liší. Samotné vyvození hlásky má vést logoped. Doma můžete jazyk rozhýbat a později procvičovat to, co dítě z ordinace přinese.
Ve zkratce
- Při L míří špička jazyka nahoru za horní zuby, pusa je pootevřená a čelist se nehýbe.
- Děti L nejčastěji nahrazují hláskou J, zvukem podobným V nebo U, případně ho vynechají.
- Přípravné hry cvičí hlavně pohyb jazyka nahoru bez pomoci brady.
- Nácvik jde od slabik la, lo, lu přes slova k větám.
- Jazyk, který se umí zvednout a udržet nahoře, se hodí i pro pozdější R.
- Když L chybí po čtvrtých narozeninách nebo jazyk vyčnívá mezi zuby, poraďte se s logopedem.
Jak má jazyk při L pracovat?
Špička se opře o dáseň těsně za horními řezáky a boky jazyka zůstanou volné, takže vzduch i hlas proudí po stranách. Ústa jsou pootevřená asi na šířku prstu. Důležité je, aby jazyk stoupal sám a brada ho nezvedala. Poznáte to snadno před zrcadlem: když dítě řekne „la“ a spodní čelist poskočí nahoru, jazyk si zatím vypomáhá.
Čím děti L nahrazují
| Co slyšíte | Příklad | Co dělá jazyk |
|---|---|---|
| J místo L | „jampa“, „mjíko“ | zvedá se hřbet, špička zůstává dole |
| zvuk jako V nebo U | „uampa“, „bavón“ | pracují rty, jazyk leží |
| hláska chybí | „ampa“, „koeno“ | pohyb nahoru zatím neproběhne |
| L mezi zuby | jazyk je vidět | špička vyjede ven nebo na horní ret |
První tři řádky patří u malých dětí k běžnému vývoji a dají se sledovat v klidu. Čtvrtý řádek, tedy jazyk mezi zuby nebo na horním rtu, uvádí asociace logopedů mezi chybnými způsoby tvoření, které je lepší ukázat odborníkovi dřív.
Které hry zvednou jazyk nahoru?
Stačí pár minut denně u zrcadla, ideálně s něčím dobrým. Další nápady najdete v přehledu logopedických cvičení na doma.
- Mlsná kočka: kapka jogurtu nebo medu nad horní ret, jazyk ji slízne bez pomoci prstu.
- Výtah: pusa otevřená, špička jede za dolní zuby (přízemí) a za horní zuby (první patro). Brada stojí.
- Počítání zoubků: špička se postupně dotkne každého horního zubu zevnitř.
- Zpívání na la: známou písničku zazpívejte bez slov, jen „la la la“, a pak „lo lo lo“.
Tip: podržte bradu
Když jazyku pomáhá čelist, nechte dítě opřít bradu o vlastní dlaň nebo o hranu stolu. Pusa zůstane otevřená a jazyk musí nahoru sám.
Jak postupovat od slabik k větám?
Jakmile logoped hlásku vyvodí, zadává cvičení v ustáleném pořadí. Doma se držte toho stupně, na kterém dítě právě je, a nepřeskakujte, i když to jde dobře.
- Slabiky: la, lo, lu, potom le a li, pomalu a s otevřenou pusou.
- L na začátku slova: lano, lupa, loďka, lízátko, losos.
- L uprostřed: malina, koleno, balón, želva, mléko.
- L na konci: sokol, motýl, tunel, pytel.
- Věty: „Lenka lepí lodičku z lupenů.“ „Motýl letěl nad loukou k lesu.“
Shluky souhlásek až nakonec
Souhláskové skupiny typu „kl“, „pl“ nebo „sl“ (klobouk, plot, slon) bývají těžší, a proto přicházejí až po jednoduchých slovech. Pokud dítě ve tři letech plete víc hlásek najednou, pomůže vám srovnání v článku co je u tříletého dítěte ještě běžné.
Proč se L hodí před R?
Obě hlásky vznikají vpředu nahoře, za horními zuby. Dítě, které při L umí zvednout špičku jazyka a udržet ji tam bez pomoci brady, má natrénovaný pohyb, na kterém později staví i kmitavé R. Neznamená to, že se R objeví samo, jen se s obratným jazykem lépe pracuje. Jak nácvik pokračuje dál, popisuje text o tom, jak naučit dítě R.
Kdy už L nenechat být?
Zpozorněte, pokud L chybí nebo je nahrazované výrazně za orientační hranicí, tedy zhruba kolem čtvrtých narozenin, pokud jazyk při řeči vyčnívá mezi zuby, nebo pokud dítě nedokáže špičku zvednout ani při olizování rtu. Poslední situace může souviset s pohyblivostí jazyka, o které píšeme u tématu podjazyková uzdička. Postup je stejný jako u jiných hlásek: dětský lékař a klinický logoped, jehož ordinaci najdete v adresáři Asociace klinických logopedů ČR. Další témata k výslovnosti sdružuje rozcestník řeč dětí a logopedie.
Časté otázky
Kdy má dítě umět L?
Přehled Asociace klinických logopedů ČR uvádí L mezi hláskami, které děti artikulačně zvládají zhruba do tří a půl roku. Jde o orientační údaj a pár měsíců navíc ještě nic neznamená.
Syn říká „jampa“. Mám ho opravovat?
Neopravujte ho a nenuťte opakovat. Stačí, když slovo sami zřetelně zopakujete ve své odpovědi: „Ano, lampa svítí.“ Dítě tak slyší správný vzor bez pocitu, že udělalo chybu.
Je tvrdé a měkké L totéž?
Ve spisovné češtině je jen jedno L. V některých nářečích na Moravě a ve Slezsku se dodnes rozlišují dvě podoby, to ale není vada výslovnosti a logopedicky se neřeší.
Pomůže pití brčkem nebo foukání?
Brčko a foukání posilují rty a dech, což se hodí obecně. Pro L je ale důležitější pohyb špičky jazyka nahoru, takže víc udělá olizování, zpívání na „la“ a hry u zrcadla.
Zdroje
- Asociace klinických logopedů ČR: přehled vývoje výslovnosti, popis chybného tvoření L a adresář klinických logopedů
Článek má informativní charakter. Vyvození hlásky a posouzení výslovnosti patří klinickému logopedovi.
